的旁听生。
    于是，成为了稀有品种一般，令不少倍感新鲜的大一学生们频频回头。
    主讲谢老师看她一人猫在后头，说“女学生，你坐在最后一排可实在影响我们班上课的质量，要不考虑往前边坐坐？”
    哄堂大笑。
    云知当然没好意思往前坐，谢老师说“这位女同学想必是第一回听地质学的课程，有谁主动请缨，来和她介绍一下？”
    这样的开场比平日的课堂有趣许多，大家争先恐后举手，接二连三发言，前半堂课倒成了特供性质的科普课了。
    虽然大半程她都耳根通红的听，但她都听懂了。
    谢老师主要是为锻炼一下大一新生们的表述和理解力，后半程开始了他们的主讲科，没再与云知有什么互动。
    神奇的是，她后半节课尽管听得似懂非懂，却是津津有味。
    大概是因为前边拖了半节课，等铃声打响时，谢老师仍不下课，他因一个在他看来很基础的问题没人答上来而生着闷气——即“地质”一词最早见于哪里。
    有人说是《山海经》，有人说是《管子》，都没答对。
    又拖延了好几分钟，有男生弱弱举手“谢老师，后边还有小妹妹呢……”
    言外之意是，您要不考虑先放人家下课？
    谢老师这才想起云知的存在，冲她比了个起身的姿势，示意她可以先走，云知一时没看懂这手势，以为是让她起来回答问题，于是起身，不确定道“‘地质’一词，应该最早见于

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