周教授是个有些清高的知识分子，刚开始的时候还有些不高兴，觉得他放在钱物上的精力太多了，后来见他于学习上的投入没有因此而削减，便不再念叨他。
    忙碌的日子里他收获极多。可他前几年就有一种认知，好像学得越多越觉得自己无知，等读到研究生毕业，这种想法仍然没有改变。
    一九八五年，瑞和研究生毕业，留校做了一名普通助教，协助导师周教授开展课程。前些年周教授说自己不再带本科生，想要专注做研究，不过学校方面不允许，只削减了周教授的课程数量。
    周教授鼓励瑞和继续往上考，将来也在教书育人这一行发光发热。周教授认为：教学是为学术研究提供实践的摇篮，好的学问需要在现实一次又一次地授课中不停地修正、完善，最后呈现出来的才是好学问，写出来传出去，才是值得其他人学习借鉴的好成果。
    “我的教案每一年都在改。”周教授如此说。
    瑞和深以为然，立下了新的学习目标。
    留校之后，他的户口正式被柏杨大学接收，成为柏杨大学集体户口，他也终于买到属于自己的一间房。
    这几年他一直没有放松，学习之外的时间可以说没有任何娱乐活动，不是在学校勤工俭学，就是在打工。而出身柏杨大学的大学生，无疑在课外补课方面有得天独厚的名声——人家家长一听他是柏杨大学的，心里就肯了十分，价格开得也很不错。
    最少一节课两个小时收一块钱，等到后来他辅导的学生里

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