写完了？
    正在同苏承说话的古校长一愣，然后认真的转向孟拂。
    与此同时，苏地把孟拂证明半张纸拿给了校长。
    校长不是专业学数学的，这本奥数书，还是上次高三年级主任给他提修改意见的时候带来的。
    此时他看着苏地递给他纸，惊了瞬，上面的字极具风格，一笔一划自带笔锋，一看就是下过苦功夫的。
    看到这字，校长的表情也缓了不少，还看了孟拂一眼。
    这才继续看孟拂写的内容，孟拂在上面写了一堆数字符号，校长专业不在此，直接回到位置上，拿起那本书，翻到原题答案，跟答案对比。
    答案很长，几乎都是写论证跟式子，令校长惊讶的是，前面几步，孟拂写得跟答案完全相符，知识从第四个步骤开始，就不一样了。
    这种不一样，不是省略了步骤，而是完全跟后面的是两个不同的证明。
    这是证明题，并没有准确的结果。
    也没有标准的评判，但跟答案不一样，应该就是错的了。
    奥赛辅导题之所以能称为奥赛辅导题，是因为它的难度已经到了一定程度，如果没有专门研究过奥赛题的，就算是来一个数学成绩好的，也做不出来。
    证明过程不一样，校长身侧的助教看了一眼，就摇头：“不对，”说完助教顿了下，又转向孟拂，好奇：“不过你竟然还知道椭圆公式？”
    这些可是初中内容没有的。
    助教说完，在孟拂身边

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