不仅负责辅导高一的学弟们，甚至连高二的同学都还要帮忙指导一二。而且让內野靖平惊讶的是，林俊秀甚至连高三学长们的问题也是可以解决的。
    “林君，你不去东大的教育或教养学部真的是太浪费了。”
    “教育学部和我想念的文学部倒是都在文科三类，但是教养学部可是东大的法学部一样属于文科一类哦。”林俊秀认真地回答道。
    正如东大医学部因为位居东大理科一类而让这个类别成为日本高中生的理科最高追求一样，东大法学部所在的文科一类也是文科的最高追求。日语的“教养”和中文的“教养”虽然是同样的字，但是含义却不相同。日语的“教养”表达的是广义上的社会、文化及哲学类学科知识，属于文科类交叉科目最多的大学科。
    如果是在国内，这种专业出来的人才基本都是进社科院，充当智囊的。在日本，情况也差不多，所以教养学部的偏差值要求极高。毕竟这个专业出来之后，既接近日本政府的最高层，同时又在社会上享有极高的清誉，可谓是文科生所能期待的最佳发展途径了。不过林俊秀对教养学部兴趣不大，而教育学部则完全没有在林俊秀的考虑范畴之列。
    经过一段时间的训练之后，林俊秀的确感受到了自己和队友们在体能和技战术方面的进步。相较于大家原本较差的基础，张宇教练的训练还是非常有成果的。不过作为去年全程参与过关东大会和IH大会的林俊秀却知道张宇教练不过是将原本55分的麻布中学乒乓球部提升到65分而已。

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