德洛夫版本的原子物理教材中规中矩，没啥亮点，也没啥缺点。
    可以看出，毓泰兄此时是有点迷茫的，他有可能也不知道哪种版本的《原子物理》更适合他的学生，故而全部购买，买回去了再作判断。
    毓泰兄所列书籍清单的第二部分是学术文献，属于学术研究领域的书籍。毓泰兄自己需要充电，或许也是为了将来开展学术研究工作做准备
    李康平把购书清单交给一位职员，他令职员按图索骥，买了书之后发往天津。
    在李康平的记忆中，二十年代末、三十年代初，中国迎来了相对稳定的一段时期，北平研究院、中央研究院蓬勃建设、顺利运营，中国物理迅速发展，领军人物是饶毓泰、叶企孙、吴有训、赵忠尧等大师，这些大师培养了众多优秀学生，师生齐心协力，中国本土物理显露出一丝曙光。
    可惜的是，中国物理初见曙光之际，抗日战争爆发了。
    幸运的是，日军炸了我们的校园和研究所，毁了我们的设备和资料，但我们的科学人才在西南延续火种，并在新中国成立后将火种转化为国之重器和新中国的教育体系、科研体系。
    教书之目的是育人。
    有了人才，一切就好办了。
    顺着这个逻辑逆推，育人那得有书啊。
    李康平、饶毓泰、叶企孙、吴有训这代中国物理学家，他们大学是在国外念的，他们学的是洋教材，在洋人建立的体系下读书学习、科研攻关。
    并非每个中国学生皆有机

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