分裂为左右两侧不对称、中间空白的两条纹带！”
    “实验照片就在眼前，我意识到我的固执、保守和愚蠢。”
    “先生们，你们都见过了这张照片，毫无疑问，他们做到了！实验成功了，空间量子化理论是正确的！”密立根高声说道。很明显，他是空间量子化理论的坚定支持者。
    而在两个月前，确切的说，在半个多月前，密立根是空间量子化理论的质疑者。
    究竟发生了什么，使得密立根教授的态度有了较大的转变。
    当然是实实在在的实验证据。
    罗伯特·密立根教授的发言更像是评审者的小结。
    你为什么要做实验，你实验设计的原理是什么，你在实验中遇到了哪些困难，你通过怎样的方式克服困难，最终得到银原子束图案……这是答辩老师问学生的问题。
    密立根教授并非李康平的答辩老师，李康平也不是密立根教授的学生。
    充满智慧的学者们看过证据确凿的论文之后，不必询问简单低级的问题。
    密立根教授在他发言的最后问了个问题：“既然你们的实验成功了，那么双折射问题该如何解释？”
    李康平回答道：“密立根教授，关于双折射问题，我现在无法给出合理的解释。如果一定要解释，那我只能给出一个方向性的假想。由空间量子化实验、双折射问题产生的假想是，我们是否应该抛弃描述原子现象的已知理论或假设，去建立新的理论基础？”
    亚瑟·康普顿

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