个傻瓜当成榜样来学习吧。”
    校长点头道：
    “有道理，你们去试一试吧。”
    于是康多鱼再上班主任的语文课时。
    班主任突然问了康多鱼一个有关古词的问题。
    康多鱼对古诗词一直不感兴趣，上语文课时也没好好听课，于是他对班主任坦白道：
    “我不会。”
    班主任压了压手让康多鱼坐下，又把语文课代表叫起来说道：
    “徐静同学，告诉我们的文学家，这个问题的答案。”
    于是语文课代表带着鄙夷的神色，把一段古词的深层次寓意给康多鱼讲了一遍。
    班主任不无遗憾的说道：
    “康多鱼同学的写作天赋是值得肯定的，但他对我国文学的瑰宝一无所知，这注定他在文学的道路上难以走远。”
    同学们有的赞同的点头，心中微有得意之感，感觉自己比新概念作文的一等奖获得者知道的文学知识还多。
    有的则鄙夷的看着康多鱼，心中暗道：
    “什么狗屁作家，连段宋词有什么寓意都不知道，丢人。”
    康多鱼见老师不再问他问题，便继续打磨他的盗墓笔记。
    至于同学们鄙夷的目光，他根本没看见。
    班主任见康多鱼对她给予的否定和学生们的鄙夷无动于衷，心中更加不爽，感觉康多鱼把她和同学们当成了空气。
    但一时间也想不到打击康多鱼的办法，只好按部就班的继续讲课，直到下

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