上午的数学课上，说话一板一眼的张主任又抽顾铭起来解题，是代数题，二元一次方程组。
    顾铭上台，捏着粉笔一边书写一边解释，“几个未知数对应几个方程，二元一次方程组可通过加减消元或代入消元减少未知数，进行简单的计算求解。这道题，上下两式未知数‘x’的倍数都是‘3’，直接相减，可消掉未知数‘x’，计算求解未知数‘y’，再将‘y’带入两式任何一式，便可反解出未知数‘x’。”
    解题结束，顾铭放下粉笔，看了张老师一眼，见他没有表示，便自己下台。
    “顾铭，你的解题思路完全正确。但是，我叫你上来解题，并非想要刁难你，而是想告诉你，方程组中，只有未知数与方程数对等，此题才有解。当方程数与未知数紊乱，题目便无解。”
    顾铭刚回位子坐下，张老师便慈眉善目地说了一句，也不知是在说题，还是说其他什么东西。
    ——上次告诉我平行线永不相交，这次又告诉我方程组紊乱无解。这位课程处主任到底想说什么？
    顾铭觉得，张主任活的岁数比自己高三倍以上，他说的话，肯定存在一定道理。可是，用数学公理来谈人生，玄之又玄，没人听得懂。
    下课后，午饭时间，待班上同学都走后，风雪把日记本递过来，示意继续写故事。
    “我感觉，我们的故事越写越乱，要不就不写了吧。”顾铭翻开日记本看了一眼，感觉这故事的世界观太过混乱，不好写了，便提议。
  

本章还未完，请点击下一页继续阅读>>>