段落末尾都用的分号。”
    见风雪不再言语，苟金玲用手势示意她回座位，同时扫视教室，没人再举手，就亲自解析：“陆思和风雪都只说到了表层，更深层次的文字美，她们没发现。这篇作文最闪亮的地方在于作者本身雄厚的知识积累。其中一部分，甚至超过文字学的层次。
    形而上和形而下这两个词，都是哲学上的说法，我不做解释。另外，共挽鹿车，扼臂啮指这等生涩的成语，没有大量的课外知识拓展，也绝对写不出来。
    我想说的是，语文本身就是一个不断积累与巩固的学科。如果积累的成语、诗句、典故足够，要写出这么一篇文章并不算难。所以，各位同学抓紧努力，每个人都可以是顾铭。”
    分析结束后，苟金玲的表情忽然变得冷厉起来，“顾铭，上来领试卷。”
    顾铭上台，想拿回试卷，可是苟金玲把试卷捏的很紧，扯不动。
    苟金玲面无表情地说：“顾铭，领试卷之前，你先解释一下，为什么要交白卷。”
    到了这时，作为本堂课主角的顾铭终于有机会开口说话了，虽然他本人并不想要这个机会……
    顾铭想不出合适的借口，干脆就如实说：“我想来二班读，不能考太好。”
    苟金玲仔细瞧了瞧顾铭，确定他说的是实话后，就放人了。
    “接下来，我要讲前面两个比较难的题。顺带提一句，顾铭只写了作文和这两道难题，以后你们有什么不懂的地方，可以多请教他。”
    苟金

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