2050年，物理课上，老师侃侃而谈：“物理讲究能量守恒，铅球上升，动能减小，势能增大；铅球下降，势能减小，动能增大。这是最简单的一个例子看。”
    老师放下手中的课本，眼睛直视学生们，在听讲的学生被他看到就更加认真，睡觉的他也不去多管。
    50年代的学生学习全靠自觉。
    他继续说道：“物理上还有一个不变的定律，那就是力的作用是相互的，对吧。”
    除了走神的学生，那些认真听讲的学生回答道：“对！”
    老师露出坏笑：“那根据力的作用是相互的，我打你一巴掌就等于你打了我一巴掌呢？”
    学生们心想按理说应该是这样吧？要不下课试试？
    老师的歪理逗得学生们哈哈大笑。
    他也适时喊停：“哈哈哈哈，别想了，这个问题去问你们的思修老师吧，我们继续上课哈。”
    他这样做是为了活跃气氛，原本那些在睡觉的学生听被同学们的笑声惊醒，迷糊的抬起头佯装自己也在听课，没过五分钟，又倒下了。
    白色粉笔划过黑板，磨碎的粉末飒飒落下。
    “同学们，你们看，这是一个单摆，假使我在它的左侧铁球给一个力，这个力撞击右侧的铁球，动能转换成势能，势能再转换成动能，一直这样下去，是不是这个单摆可以一直摆下去呢？”
    又是一个模棱两可的问题，下面沉默片刻后，有的回答可以，有的回答不可以。
    敲了

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