微眯了起来，观察力敏锐如琳，她肯定也发现了李老师微妙的表情变化。我想……或许我们应该想想办法，把李老师为何在刚刚我们提到鬼怪时，会显得那样慌乱的原因给招出来。
    直接问她肯定没有用，所以得从旁敲击。但现在就暂时不要提这个好了。我想了想，旋即笑着说，就如李老师你说的，第二种理论现在来看未免过于牵强，我们还是主要谈谈第一种。
    旋即，我就把自己从班级之中发现的，在平民学生和贵族学生之间感受到的那种阶级差距告诉了李老师。
    而为了让她可以理解我的意思，我举出了前段时间逝世的汪东城的事情。其实他就是一个很好的例子。在圣兰私立高中里，平民学生很明显难以融入贵族学生的圈子里，这种阶级差距就将造成欺凌。
    我向她表明我的看法，我说这失踪案会不会就是因此而产生的？学生之间互相产生了矛盾，最终流向开始变得越来越严重，直至最后无法收拾的结果，就是现在我们所看到的。
    李老师却显得依旧很不理解的样子，首先她很强力的和我们否定了平民学生和贵族学生之间有什么阶级差距，然后，她又问我说，如果是来自这双方的矛盾，为什么失踪案的受害者既有平民学生还有贵族学生？
    我说首先我不认为犯人只是一个人。李老师，你知不知道某国80年代发生的一起连环奸杀案？李老师默默摇了摇头。
    我告诉她，这连环奸杀案，其实只要把奸杀两个字换成失踪的话，就和目前放在我们眼

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