该先回答再来讲新的内容？”
    上一次讲座结束后，多位老师留了问题让时溪记录给许教授在第二次讲座前解答。
    时溪翻出自己上次用于记录的笔记本，说：“可以。”
    “陈老师的问题是关于“斯诺尔德猜想”的证明过程中……”
    时溪的话音刚到一半，就被打断：“这问题还是等许教授来了再解答吧，你一个小孩子家家的能懂什么？”
    接着又有人说：“既然今天许教授没空，那我们下一次讲座再来吧，不急这一次的。”
    “许教授有资历，时溪一个才高中毕业的学生能说得了什么有用的东西，那课件还不如我们自己来看知道的更多。”
    “对啊，还是把课件放着我们自己看吧，别讲了。”
    ……
    面对几位老师的为难，时溪站在讲台上淡定自若。
    老实的王老师想要说话，被周续给拦住了，他轻摇头道：“你别急，时溪同学应付得来。”
    周续相信时溪的同时，也想看看她的能力究竟有多强。
    面对几位老师的“讨伐”，时溪散漫的靠在讲桌上，说：“课件已经发到群里给各位老师，各位老师自便。”
    以为时溪被他们给说怕了的朱巧妍心里得意：“既然有课件了，我们自己看就成，时溪同学你去忙吧。”
    时溪漫不经心的做了个请的动作，说：“有课件了，不愿意听我说话的各位老师麻烦到隔壁教室看课件，我要按照许教授的意思继续。”