龄大一些学习又没什么天分者就分流改学技术或当学徒去，总而言之这座学校至少现在是个大杂烩，主要是人还太少，分师范、小学、中学、技校、夜校卢建国会更忙更头痛。
    另一个特点是这学校的学生除了十岁以下的，年龄跨度大、分班混杂、底子不一、身份随时转变，如一会儿是老师一会儿是学生，这方面他是老师，换一个学科你是老师，连卢建国等人有闲也要向学生学习古文读写，真是达者为先。
    还有就是在这里进修与学习并举，鼓励自学与互相学习。以及鞭打快牛，只要你能学就拼命灌输，具备一些能力就适当或全力使用，这个标准乃是看你的潜力多大，潜力大学习为主反之工作为主。
    如此做法当然是穿越众实在是人单力薄，拔苗助长也要选出一部分人来为他们干活，按部就班地教育是等不及的。虽然从小孩开始培养的人肯定是知识扎实，思想上也完全灌输了他们的三观，可缓不济急，只能两条腿走路将这时候年青又在科举无望的人简单培训一下为己所用。
    不管怎样两个多月间十八人能干成如此多的事连他们自己也觉得不可思议，因为他们之前同学议论与网上留言虽然也是会指点江山，但心里明白他们连赵括也不如。
    纸上谈兵的赵括至少军事理论十分扎实，遗笑千年只是没有让他有一些实践机会。另外他一出场就是一场无胜机会的国战，一方面秦之战神已经张开了大网，另一边还懵然无知以为有获胜机会的君主，其败而获纸上谈兵之讥实在是多少有点冤

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