的，而且是针对高三学生编的，你接过来不合适。”
    就差没直截了当嫌弃她“英语水平不够”了。
    可周晓露不知是没听懂还是明明听懂了可就是要“没本事也想揽瓷器活”，不依不饶地继续求机会，还明里暗里表示学校应该一碗水端平，不能搞倾斜，不然对其他教师不公平。
    “要公平？那行，徐老师给高三学生出英语报开小灶，那你就负责高一高二吧，井水不犯河水，这样算公平了吧？”校长说，“不过，到年底要是你们出的报纸不怎么受学生欢迎，明年就不要继续了，给学校省点纸张油墨。”
    “行！我一定不会让校长失望的！”
    周晓露拍拍胸脯应下了这个挑战。
    虽然遗憾没能把徐随珠的功劳抢过来，但转念一想，到年底就能分出胜负，让大家伙儿睁大眼睛好生瞧瞧——什么纺大高材生，也不过如此，甚至还不及自己能干。
    这么一想，顿时来了精神，意气风发地折腾适合高一的英语周报去了。
    校长乐呵呵地捧着茶缸，追着周晓露的背影扬声喊：“好好干！办成功了，年底给你们发双倍奖金。”
    这一吼，全校教职工都知道教高一英语的周老师和教高三英语的徐老师打起了擂台。
    “打擂台？我怎么不知道？”
    下课回到办公室，听同办公室的老师一说，身为当事人的徐随珠一头雾水。
    钟老师捧着茶缸啜着罗汉果养生茶慢条斯理地说给她听：
    “你

本章还未完，请点击下一页继续阅读>>>