“联系方式、兴趣爱好，还有出生年月日，靠你了哦！”
    与此同时，教师办公室里则是另一番景象，六年级教师们很罕见地聚在一起，训导主任田中和其他几个班主任各自就坐，却不时互相交换目光，偶有小声交谈，也尽量不使声音传到忙碌的芳贺那边。
    “开学第一天就让小女孩一个人到校？家长做什么去了？”质疑的是来到办公室泡茶的体育老师佐藤。
    “学生手册是从美国传真过来的，这女生回来的时候正好是春假时间——”年过五旬的英语老师同佐藤咬着耳朵。
    芳贺的好朋友、六年2组班主任，北方惠子的目光中充满同情：“那学生手册我几乎看不懂。琴乃没关系吧……”
    “不大会说日语，有点棘手……”田中远远地望着芳贺和那女生，皱着眉头，“芳贺老师要做的功课多着呢，可不能因为有外国转学生就拖太多后腿啊。”
    在芳贺忙着核对入学资料时，女生百无聊赖却极有教养，静静打量着四周。过了近一刻钟，芳贺终于抬起头来：“让我想想，从哪里入手——先来把学生手册完善一下？你名叫露华，姓呢？”
    女生眨眨眼，显然在表示不明白她的意思。芳贺拿出工作簿耐心地讲着：“每个人除了有名字，还有姓氏。比如我姓芳贺，琴乃是我的名字，你家姓什么？”
    “妈妈叫茱帕·吉尔伯特（JhumpaGilbert），外婆叫林千秋（はやしちあき）。”女生这两句日语说得还算清晰，却没回答芳贺的问题

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