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    这个实验，从原理上看是很简单的。后世，就连高中的科普普及知识里，都包括有这个实验。
    一个简单的演示设备，就把所有的，从光源发生到检测装置，全都包括进去。
    学生只要把光纤对接好，就可以进行实验了。现在要他自己组装，还是是有些困难的。
    赶紧翻说明书，至少明白这些仪器和零件的名称先！
    耦合器，分离器等枯燥的名字，和实物一一对照起来，把抽象的名字变成实物。
    搞明白这一堆东西都叫什么以后，他看着它们，它们看着他，大眼瞪小眼！
    成永兴与光纤唯一的亲密接触，是家里接的光纤宽带。
    看着那些黑黑的印度安装工，安装得很轻松啊！他们把一根细细的黄色硬线，往调制解调器上一插，就工作了。
    眼前的一堆东西是怎么回事？
    他没敢直接动手，枯燥的看了会仪器自带的操作手册后，决定寻找外援。
    实验机会十分宝贵，如果把什么东西弄坏，输在起跑线就有意思了。
    他可是自带光环的主角，怎么可以失败呢？
    ...
    出了房间，成永兴去找熟人马锐，但没有找到。于是，学哥，学姐外加萌萌的笑脸送出一大堆，勾引了几个看起来表情比较和蔼的免费劳力，进来帮助参谋。
    这些都是高年级本科生和低年级的研究生。他们的热情倒是很高，但

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