天依花了将近二十分钟的时间，向楼昫大体地说了她整理出来的汉代汉语音系的拉丁化方案。她从基础方言的采定入手，提出这套方案主要记录的是时下流行范围相对最广的洛下方言。她大致为这套音系安排了六个元音符号，就是通书什在一开始的时候，边踏步边学习的i、e、a和?、o、u。
    显然，元音符号里面比起26拉丁字母来说，多了一个在它范围外的?。显然天依并不打算在这方面上谨守拉丁化方案在26字母内的规矩，毕竟它的大潮可能在两千年后才会传达到东方。
    随后，楼昫又向天依询问了辅音的归纳结果。天依并不打算将结果直接地告诉他，而是让他自己去按照之前教的音位归纳的方法去做。
    “天色也迟了，你可以把这个作为你今明两天的作业，试着自己完成。之后，再来和我的方案进行比较，看看我们各有什么长处和短处。”天依向楼昫说，“在你回去之前，我还是要同你强调一下，我们归纳完成以后，它是音位文字，但是音位文字比起汉字来说，在识字上并不具有更多的优越性——也就是乐正什正刚才提出的，它还需要更多的条件来辅助它。若是没有这些条件，那么就算现在在使用音位文字的大秦，识字的人也是特别少的。”
    “是么……”楼昫说，“可是它在记录我们说的话上有如此大的方便……我们只要看着它就能读出来……”
    “归根结底，学习识字的难度和成本并没有太大的提高。比如说，我举两个条件：纯粹描写音位的文

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