“我和祁叔在下来的时候，似乎也见过。明晨出发训练之前，去找司马试一试吧。”乐正绫向她道，“毕竟好记性不如烂笔头，书写载体对于教育来说是非常重要的。”
    “什正，那我们接下来几天还继续用革么？”
    “在麻纸没到前，只能将就着用了。接下来几天，在麻纸到之前，我会尽量地控制课的内容。”
    楼昫遂向什正答唯，返回自己的驻地去。直到这会，乐正绫和天依才感到屋外的风雪实在是大。天依帮阿绫掸去她肩甲和头上的雪花。
    “哎，完了。”乐正绫看着楼昫的背影，喃喃道。
    “当我们将语言的层级结构向士兵们讲出来的时候，就注定了小楼这种小后生会往其他方面多想。这是人类的另一项区别于动物的认知能力。”天依向她说，“某种程度上说，这是好事，对他们自己而言。当然，也不是什么好事——对他们自己而言。”
    “这属于语用中的言外功能发挥了用场，不是我们能左右的。”乐正绫说，“我们这个什的首要目标是帮汉朝官方培训和培养记录语言的人才，为以后皇帝经略西域和其他地方提供知识储备。在这个主目标下，我们只能将自己的所学无保留地教给他们。”
    “语言学在它的学科之外是存在影响的。乔姆斯基的生成语法就影响了现代的计算机语言，而索绪尔的能指与所指也扩展到了文学和哲学的方面。我们就语言语，我们手底下的这些士兵都是汉代的士兵，他们可不是就语听语。现代语言学建

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