“老师，能不能给我们看看方年的卷面。”
    “老师，能不能念一下方年的作文？”
    “老师……”
    “老师……”
    沸腾的主要是坐在讲台下方一小块区域的同学。
    他们是又急切，又担心，又关心，还嫉妒，且踊跃。
    李东红看了眼台下，边将试卷从讲台上递下去边说：“试卷你们简单传递看看。”
    “方年的作文就不念了，课余时间看看高考满分作文，毕竟方年的作文距离满分还有差距，学其上才得其中！”
    在李东红说话时，讲台下面传出一阵低声惊呼。
    “哇，方年的字也写得太好看了吧……”
    “这算行草吗？”
    “应该算吧，给我感觉比字帖上的都要好看一些。”
    “……”
    其实也没多好看，没有行草字帖的框架，更不会有电脑行草体的规则。
    无他。
    唯方年手熟尔。
    进入网络文学创作行业后，方年捡起了看书写字的习惯，久而久之，就有一种叫做功底的东西。
    语文试卷的分析讲解，方年是一个字都没听。
    他的扣分项都在阅读理解和作文上。
    听也没用，判阅标准较为主观，无非是深刻立意。
    鲁迅也不会想到自己随便写了个‘早’字，会衍生出综合起来能有几百万字的不同分析……
    进入高三的第一次摸底考试，方年语数

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