生们如何作想。
    校长颔首，明白了言老师的顾虑。
    “我们学校的规则，在每组保证一个法科学生、两个攻科学生的基础上，按照全科总分分配小组。”
    他朝言老师近了一些，衣侧两边的手指动了动，似乎想要抬起，然最终还是规矩地垂在了身旁。
    “按五科分数平均分配，的确不能保证每个小组的能力总分都一模一样。”
    “但谁又能保证，他们未来所遇见的队友一定就能和敌方实力相当？遇到了不公平的战局，难道就不打了么。”
    男人笑道，“小组分数只占比20％，且高三这一年还有三次重新分组的机会，现在用这么点小偏颇来磨一磨学生们的性格，我认为是一件好事。”
    “更何况，这种担心未免太早了些，我可是听说她们小组第一节能力课就被班主任罚跑了二十多圈，这个组合到底能不能走下去还是个问题。”
    “你所说的100％也好，120％也罢，都只是理想中的数值，实际上并非如此。”
    “一个好的团队可以让每个组员发挥出200％的能力，而一个差的团队，其组员甚至根本没有发挥能力的机会。”
    言老师眨了眨眼，“你是说宓茶的小组不团结？”
    校长笑着叹了口气，“根据一班班主任的每日反馈，e408应该是一班里凝聚力最差的一个团队。你的得意学生未必能有机会施展她的才华，也许很快就会掉出一班也说不定。”
    “刚刚组队，有摩

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