罗依給家里人写了计划的同时，秦老师针对她的教学计划也开始了。
    刚进高中部的这段日子，秦老师就是给她一些高中和大学的教材试卷。分析出她最适合的方向，也是让罗依先和班里人好好相处，彼此打好关系。
    然而进过几次测试后，秦老师惊讶的发现：这孩子的学习理解能力远超班上的任何学生，她进步的速度简直是飞快。
    虽然还没有不满十岁的孩子进实验室的先例，但是本来他们进行的就是少年强国计划。年纪小是话又甜，性子开朗。和同学们相处的和融洽，秦老师就决定，提前让她参加试验。
    罗依并不知道秦老师的实验室研究的是什么？听说可以进去，她很是有些兴奋，整个人都很喜悦。
    看着她雀跃的模样，柏海的心情禁不住就跟着开朗起来。但还是先給罗依泼了盆冷水：“你别光顾着高兴，想进实验室，就得牢记实验室的规矩，学习好基本的实验操作。刚进去也只能在旁边看着，看熟练了才能试着动手。”
    “我知道呀！”罗依笑嘻嘻回答，穿越前她天天埋头在实验室，对实验室的一切都熟悉的很。
    虽然这里的试验室没她那时候的先进，但基础的东西肯定都是相似的。
    她一点都不怵，迫切的想知道：“柏海哥哥，咱们这个实验室主要研究什么？”
    反正她都要进去了，柏海也不用隐瞒。他笑着不答反问：“小依，你知道我们国家的计算机和国外的差距有多大吗？”
    计算

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