括了几十个大方向。不过，数量不是让凌飞震惊的因素，真正让他觉得意外的，是这些小学辅修课程的内容，竟然堪比他本世界的大学辅修课。
    看来，这个超世界时间虽然比他本世界的慢，但是，科技发展，或者应该说，教育发展，说不定是比本世界还要高。
    这倒是引起了凌飞的兴趣。如果真是这样的话，凌飞正好利用这个机会，找一个自己没学过的课程，增加自己的知识储备，反正艺多不压身。
    凌飞浏览了一下，突然发现了一个自己感兴趣的内容：虚拟计算机的硬件与软件。
    根据课程介绍，凌飞知道超世界已经实现了虚拟网络，还生产出支持虚拟游戏世界的计算机设备，当然还有大量的虚拟游戏，而且更重要的是，目前在这个世界的人类，正在尝试建立虚拟社区。
    简而言之，在这个超世界，虚拟计算机属于大热课程，为了领先世界，赶上虚拟技术革命。所以超世界的大唐国家，从小学阶段就开始设置了虚拟课程，为的就是从教育的最开始，就实施虚拟技术的教育，让国民从小就熟悉虚拟技术的存在和应用，从而为国家培养专业的技术人才。