下怒发和赤火。
    “好些了吗？”怒发问。
    赤火笑了下，“好多了。”
    ……
    接下来的几天里，学员们陆续回到科特。得到伙伴们关怀的赤火情绪也好转不少。
    三个老师直接把赤火和爱娜叫到老吉米的休息室。
    关于赤火的特性，老师们也私下里讨论过。
    对于“环境的辅助作用”这一点，文书的观点得到普遍认同。
    “赤火的‘火’和乔纳森的‘冰’看似是对立的双方，实则有本质的差别。”
    “‘冰’是有实体的、实际存在的，化学式为H2O的固体，它看得见摸得着。而‘火’则不存在实体，它作为一种现象存在。人们常说的‘把火扑灭’，实际上是说‘把火源沾湿’或者‘隔绝氧气’。”
    文书顿了顿，给大家缓冲的时间。
    “即是说，乔纳森可以借助环境开发‘冰’，而赤火就算待在火炉里也不一定管用。”
    他看向怒发，“能把当时的场景详细复述一遍吗？”
    怒发点头，用几分钟时间讲述出整个过程。
    文书若有所思，“看来，还要问问当事人的想法。”
    老师们私下的讨论到此结束。
    文书把自己的想法告诉赤火，问：“你当时是怎么想得？”
    “我当时只想烧光他们。”赤火说。
    看来是怒火带来辅助作用。文书点点头说：“燃烧罪恶而诞生的火吗……”
    “

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