但只在课外时间允许的情况下回答问题。此外，王王教授给陆川列出一个必读书单，让陆川自己想办法去搞书，搞到后要按顺序读完，并做读书笔记，后期还要就书中的问题做一些考测试，倘若陆川没有按要求读过、读完这些书，那今后将不再给他做单独辅导。陆川看到一个个听起来就令人生畏的书目，心里暗自犹豫，但闪念之后变决然的答应了。
    此后，陆川以买书、借阅等多种方式基本找全了书单中的书，课时间基本就是啃书本，从读第一本书开始他就不断暗示自己，不管读不读得懂，一定要读下去。买来的书，他可以任意发挥地去涂却画。借来的书不能如此随意，他就能抄就抄，能记就记，能印就印，想尽一切办法留往问题，留住想法。能见王王教授的时间和机会并不多，陆川慢慢养成了将随手记下的各种问题梳理成章，能自己求证解决的就自己解决，能向同学请教的请人帮忙，能问其他老师的就尽量在课后提问，能上网找资料的就上网。起初他见王王教授时只能提一些仅涉及基础知识的问题。慢慢的，他的提问有了一些深度，有时候他会把自己找到的问题和做出的解释一并拿给王王教授看，征求点评意见。
    而王王教授也在一点一滴地观察中发现着陆川身上细微变化。记得最初求见时那个冒失的毛头小伙，满眼的急迫和焦虑，语气中带着强烈的不自信，言语中显得相当浅薄无知。王王教授原本以为那份书单就可以打发掉这个冲动的孩子，但想不到当陆川第一次向他报告阅读完成情况之后，这个孩子尽然真

本章还未完，请点击下一页继续阅读>>>