，校队怎么调整，我不管，我要的就是成绩。有了成绩，你洪城教学的年限也差不多了，也到了可以参评教授的时候了，怎么去争取，谁说了都不算，对于文科是要看他们的学术水平，对于你们搞体育的，除了你要能搞出新的东西来，最主要的还是比赛成绩，你说对不对？”
    要不说领导就是领导呢，一个评教授的“诱饵”就这样轻松的放了下去，弄的洪城热血上涌，此时的洪城真是恨不得马上写决心书，马上立军令状。
    这半年来，洪城之所以把校队带的有些“松”，关键的一条就是他在搞一些学术论文的发表，要想参评教授，没有那些东西不行，还有，他正在下大力气加强外语。在评选教授的具体条件中其实很多都是空泛的，但是有几个还是硬指标的，比如说必须要在国内和国际有影响的专业杂志上发布自己的论文，必须要熟练使用一门以上的外语等等，至于在某个方面“有重大突出贡献”等条件，对于搞体育的来说，那就是成绩，没有成绩，说啥子都是虚的。
    话说到了这里，洪城干脆拿出了调整方案，根据比赛规则，校队报名参赛的人数不得超过12人，他决定将二队的主力五名队员全部调入校队，而调整出来的校队队员进入二队，他还把自己的助教派到二队去担任教练，从组织形式上确立二队纳入校队管理范围，而洪城甚至想借鉴国家集训队大名单的方式，二队队员不设上限，把二队搞成“校主民办”的模式。
    本来，这个计划也是昨晚洪城回到家里熬夜写出来的一个粗略大

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