上现有的公式发问着。
    听着杨铭老师的问句，林熙然也小心翼翼的抬起头观察着视乎这个公式和上节课那个有明显相似，只是没有带课本的她还是不能完全理
    解杨铭老师的所指。
    尤其是错过之前的三分之一让她更加不坚定心头闪现过那种可能，所以也就是短短的一眼后便谨慎的躲藏起来，虽然从以往的习惯中可以得知杨明老师是不会对她提问的。
    但毕竟还是小心为上，若是真的被点名起身后没有课本的事实将保不住，万一闹到班主任张淑华老师那里可就麻烦了。
    “林熙然同学，既然是你刚刚的举动打断大家思路，不如就你来说一下如何？”
    果然，林熙然刚刚想到此处杨铭老师的意外点名就到来了，怎么办若是继续像以前那般保持沉默到有些对不住杨老师之前的微笑，可若真的作答岂不是自掀底牌？
    起身犹豫片刻后，语调纤细的说：“它们的值应该是相同的，只是可能用作的用途不同。”
    底气不足的说完林熙然感觉双手掌心都快拧出水来，故意扭动身体几下以便让前排的同学刚好挡住她空空如也的双手，期盼着杨铭老师继续大发慈悲放过她。
    只见这时之前还保持沉默的几位同学陆续突出反对意见，有的甚至认为林熙然所说的方向完全不对，但言语间丝毫没有提及不对的理由。
    而提出这样观点的又恰好是之前班上物理成绩最差的几位，惹得杨铭有些意外的挑挑眉尾双眼环视教室一圈后，若

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