向近现代。
    比如工场的郎官们成为了场厂，副场长，旗下的各车间设有主任，车间下面还有课，组。彼此之间互相协作，又互不干扰，责权明晰，工作效率越来越高。
    经过半年潜易默化的教导，工人们的素质也有了明显提高。起码他们知道了什么是讲规矩，讲道理，守诚信。
    “接下来，是该让某些人学会讲讲规矩了。”
    很快，陈柯在蜡纸上滕写出了有关治“安管理处罚条例”的草文。
    在油印机上印刷了几分，仔细审查之后，发现并无疏漏，决定即日起就开始试行宣传。
    于是从次日开始，腾越的大街小巷也逐渐立起了各种宣传栏。
    上面张贴的内容也不复杂，叫做“六荣六耻”。还配合了图画故事，通俗易懂。
    因为很多老百姓还不识字，于是学校老师也在休假的时候组织起来，向老百姓做宣传。
    “诚实守信光荣，狡诈无赖可耻……”
    “和睦友好光荣，欺凌弱小可耻……”
    “互帮互助光荣，无事生非可耻……”
    “文明礼貌光荣，冒犯他人可耻……”
    “养活自己光荣，混吃混喝可耻……”
    “自我行为光荣，涉他行为可耻……”
    老师们拿着喇叭，为老百姓做着讲解。
    不得不说，大喇叭这种东西当真是宣传利器。一次讲解顶得上一百次口头传播。
    “老师，前面的都好懂。这个自我行为，还

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