，你看看这图！”窦月丹把手里的东西放好，递过去一张画着奇怪图形的纸张。张智峒接过来一看，有圆形的，有椭圆形的，还有长长的，甚至还有的浑身长着细毛的，是乎是什么动物，自己却又不认识。他不明所以的望向窦月丹。
    “这是魏春江水样本的，放大了一百倍以上的水里生物，有可能里面有致病的微小生物。”窦月丹解释道，“你再看看这一张。”
    她递过来另一张纸，上面画的东西就简单了许多，“这是水井中的样本，也许，这两张对照，多出来的就是造成这次大面积染病的罪魁祸首。”
    “我用了几种方法，比如石灰石、木炭、明矾、煮沸等消毒，再次取样，看结论，似乎是石灰粉的效果要好一些。喏！这几份图画的就是了。”窦月丹又递过几张纸，上面注明了消毒法子和其后结果，看起来一目了然。
    张智峒一时间震惊不已。“放大一百倍以上？样本？消毒？对照？”这些关键的字眼，轮番的在他眼前闪过。
    “我可以看看你的样本吗？”张智峒有些迷惑不解，以往学习医学的经验，无不是前人的学识，后人继承和发展。采用的手法离不开望闻问切几个字，以及在行医之中摸索而出。
    眼前这个少年以一种极为直观的方式研究病症，他设想水体被污染，产生了一种类似微小生物的存在，推断可能是造成了感染的原因。而且为此用了一种可以放大视觉的工具，产生出直观图形描述和对照手法。这可行吗？
    不怪他会质疑，就是李

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