青蓝的天空飘浮着几朵不知归处的云朵，阿青抬头望天，带着一丝迷茫：科技理性时代，感性与道德还有竞争力吗？
    阿青是附近科技学校的一名博士生，虽然学习资源丰厚，但对思想品德课程的毫无天赋依然让她无法成为一个全面发展的国家人才。
    她讨厌这种被感性束缚的感觉，她的兴趣在于科研，但是不经过院士的门槛，她根本无法拥有科研的自由。
    在而今的30世纪，学历依旧重要。
    抛下手中枯燥无味的思想品德课程手环，阿青走到了阳台。
    阳台的栏杆上盛放着一盆绚烂的兰花，细细摆弄花的枝，和煦的阳光透过距离适中的栏杆，被兰花所捕捉，阿青感同身受到这份温暖。
    这是她的专属万年历，外形似花，以阳光为能源来源，功能无数，听着花朵中唱的关于各种科学知识的歌，心中是无尽的充盈。
    翻开花盆里的万年历，来看思想道德的记忆周期。
    因为阿青可以记住极多数科学知识，却无法记住思想道德的相关课程，这是在注重科技忽略了道德的30世纪人们的通病。
    “3015年8月31日，”
    又是要出去上思想品德课的一天，在30世纪，人们的学习基本是足不出户的。
    但思想品德课除外，这门课必须在最好的思想品德记忆周期，在与人们的相处中才能记得牢。
    要和别人接触啊，多麻烦，想到这，阿青重重的叹了一口气。
    

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