徐冽看着白板点了点头，这个微表情，看起来还挺满意。
    画个几何图形对苏好来讲根本是雕虫小技，但在线都画不直的徐老师面前，她忽然有了点优越感，把笔还给他后，趾高气扬地拍拍手，坐回沙发。
    徐冽看她一眼，似乎觉得有点好笑，只是笑意还没露就收了起来，转头跟邹恺讲题目。邹恺在草稿纸上一笔一划记下条件。
    “三分钟，自己找思路。”徐冽说。邹恺皱着眉头，过了会儿，咬起笔头来。
    “别咬笔头，脏不脏，”苏好瞪他，“越咬越笨！”邹恺鼓鼓腮帮子：“你聪明，那你会做？”“废话。余弦定理一算，分分钟的事。”“那我又没学过那个什么定理！”
    苏好一噎。这就是邹恺的奥数让家里为难的原因了。小学奥数嘛，能有多难，大家都算得出答案，只不过怎样用小学生的思路降维解题，在不超纲的情况下把小学生教懂，就叫人头疼了。
    苏好也是个懒的，没这耐心对付邹恺。
    “那你问老师咯。”苏好抬抬下巴指徐冽。徐冽用指关节敲了敲白板：“构成三角形的条件？”
    “这个我知道，”邹恺把手举得老高，“两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。”“AC和AP的关系？”“等长。”“AE和AB？”“也等长。”
    徐冽点了点图案：“什么角？”“直角。第一条边我会算，可是另外两条边不是直角三角形里的，算不出长度。”
    “为什么非要算？你刚刚说，两

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