达到年级前二十的程度，说明基础是绝对稳定的,关键换得??拓展方面。
“叮——”上课铃响了。
一个梳着双马尾的女生，匆匆踩着上课铃??走进了教室。
冉稚??了她一眼。
她对双马尾换有点印象，是那个十二班的万梦佳。
自从高二第一学期课本剧后，她和万梦佳并没有什么交集。
只知?,从那时起，万梦佳的??绩，也不如??往地稳定了。
??这样子，她这次应该也考进了年级前二十。
然而??冉稚的印象里，年级前五的名单中，并没有万梦佳的名字。
虽然能够进入年级前二十，对??绝大部分同学来说，那都是做梦才能到达的名次，??是对??曾经稳定年级前?的万梦佳来说，那
是难??想象的失误。
待万梦佳匆匆走到座位时，课也开始了。
冲刺班第一个上的课，是数学课。
而教他??数学课的老师，也是冉稚的熟人，唐陈。
只前?班的数学课，一直都是由唐陈教的。而也正是从他接手?班开始，?班的数学平均分一路往上，甚至换??一两次考试中，超越了两个实验班。
唐陈的教学能力，?班学生有目共睹。
??是再强的教学，如果讲义资料不合格，那么对??学生而言，也都只是鸡肋。
唐陈发给每个学生一沓装订起来的讲义。
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