入，不经意间便打下了一个极为广泛深厚的人脉。
    要知道老师对学生的影响，固然与老师的学识、教学手段有关，但在官场上老师的身份地位有时候却更加重要。青年儒生在管宁学舍、蓬莱学舍、桃源学舍等学习，对那些普通的教师最多也只是心怀敬意而已，但对于杨应麒、陈显等人，哪怕只是旁听过他们一次讲论，在外也往往自称是杨应麒、陈显的门生，而学生之间也经常因这等联系而互相指为同门——此理无它，以杨、陈两人位高名重罢了。
    眼下汉部文官有两大“产地”，一个是津门的管宁学舍，这个不用多言。另一个就是岱舆的桃源学舍。桃源学舍和管宁学舍不同，从这里出身的高材生大多不是在桃源学舍从无到有学起的儒生，而是原本就有根底的江南、福建学子，特别是欧阳适在陈正汇促请下大开门户延引的第一批青年儒生，这些人大多到了桃源学舍以后可以说只是经过一段为时不长的“培训”便走马上任。而陈显的出现恰好就在那段时间，所以后来陈正汇带到津门、欧阳适带到塘沽以及留在岱舆、远赴麻逸的青年文官大多曾在他门下行过师礼，这批南方士子经过这些年的奋斗逐渐已成为汉部文官系统的主力之一，则陈显的地位不言而喻。
    陈正汇忽然见到陈显心中也是惊疑不已，口中问道：“老尚书，听说你在岱舆讲了半年学后便回去了，正汇等时常想念，不意老尚书竟然在此！”
    陈显微笑道：“我本来已回浙东，只是后来收到你父亲的信，才有再次出海之念。”

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