“汪校长完全是为了提高教学质量。”政教主任刘良觉得现在是应该表现出忠诚的时候。
    “提高教学质量？什么才算教学质量高？”张扬一句话也不想吃亏。
    “当然是考试成绩高了。”政教处主任觉得自己的话无可反驳。
    “学生不是工厂的产品，不是说哪个老师教的学生考了高分，教学水平就高了。这里边还与学生的基础，学校提供的教学条件等许多因素有关。”张扬说到这里许多老师纷纷点头，这里边的事大家都懂，却没有机会说出来。
    “教不好学生，还当什么老师？”教务处主任刘良强词夺理道。
    “好与坏是相对的概念，不管大家多努力，总会有人排在后边，特别是一些上了岁数的老师，你们别以为你们教学经验丰富水平高可以高枕无忧了。如果这个办法年年实行下去，终于在落到你们头上之时，你们五十多岁教不动了，被从学校赶出去，下场可想而知，就如同某人的妈跟他爹过了一辈子，临老他爹又找了一个年青的说：‘你的活不好，你自谋生路吧。’”张扬本来想直接骂人，最后还是没指名道姓。
    “汪校长的初衷绝对是好的。”刘良歇斯底里的说道。
    “初衷是好的，你们可能都没想过简单的一个办法也可以达到什么样罪恶的目的。汪校长的说过他可以给老师打分，高职称和先进可以加分是吧？”张扬没忘了与刘良互动。
    “这不很公平吗？”刘良没觉得这会有什么问题。
    “公平，如果

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