着倾斜立着的展牌，若有所思！
    不过这些讨论严肃保护话题的展牌都在超过1米5的高度，小朋友是不容易看到的。
    十岁以下的小朋友没有形成分析推理抽象能力的概念，认知能力和解决问题的能力都没有成熟，心理承受能力也有限。
    如果教授一些抽象的概念，比如热带雨林破坏、酸雨、臭氧层空洞、捕杀鲸鱼，反而容易让他们产生困惑和恐惧，对改变环境问题感到无助，引起对环保话题的自我封闭。
    所以动物园里挂的低一些的展牌，都是配上了有趣的卡通图案，讲述动物的食性，一些有趣的特点，让小朋友能知道动物长什么样，吃什么，可爱好玩，产生对动物的兴趣和喜爱就可以了。
    保护教育是个漫长的水磨工夫，并非逛一次动物园就能毕业的速成班。
    让孩子从小养成对野生动物和环境的友善观念，等长大后自然就会拥有关心环境的意识和责任感，知道哪些行为是好的，哪些行为不好，自己能做些什么。
    比如拒绝野味，不要随意放生等等。
    唐晓欣此时又被两只在栖架上打架的浣熊吸引了目光。
    一只浣熊在斜立栖架的上方，使劲往边上扒拉着下面的浣熊，想给它推下去，下面那只也不甘示弱，死死拽着上面的浣熊，还露出牙齿想咬对面，但是被上面那只扭着身子不让牙齿碰到自己。
    这是对于领地的争夺！
    它们都觉得栖架上面的平台位置不错，想要据为己有。
  

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