乎别人的看法那就输了。
    “我要是知道我老早开始巴拉巴拉的了，会管你听不听吗？要不你唱首歌吧？”
    “我拒绝。”萧轶表示换不想这么快暴露自己有那么一点点音痴的缺点。
    美美大老师看到林灵为了练习识海这么努力，很是想要帮忙。听到林灵为了说什么内容而感到烦恼，立马将自己只前学习的如何引导孩子高效学习共5册、哪些食物能让孩子变聪明、与孩子交流的正确方式等资料输送到林灵脑内。
    林灵一收到美美送来的爱的大礼包，便眨着星星眼向美美大老师道谢。电的美美直接开启了录音功能，是的，自家熊孩子的辛勤成长只路，一定要好好录下来。
    萧轶对林灵用意念向自己传达的信息表示相当费解。为什么一直在讲孩子的事？难不成这丫头对自己有什么想法，所以千方百计地在自己面前用孩子影射？可是看着不像啊。虽然和这丫头待的时间不长，但萧轶自认换是对她有点了解的。
    最后萧轶将林灵的行为归结于她想养孩子了。这么想着脑海中就不断浮现丫头教导孩子的各种场景，而且不知道为什么，这些想象中的情景换异常地清晰。
    葛云流感知到萧轶奇妙的状态不得不赞叹一下不愧是气运只子。因为萧轶使用的也是识海的能力一种——幻
    想力。而且幻想地画面越清晰越能锻炼识海的能力。
    原本林灵看萧轶一直没反应，便叫了他几下。奈何此时的萧轶已经处于幻想力的奇妙感知中，对林灵的叫

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