能让老百姓尊重教育，尊重教师，也能弥补教师员额的不足。”
    王修天资聪明，一点就通，对于袁熙的这个决定，非常认同，还真是领导水平高。
    “属下明白！课程表上一定安排好！”
    袁熙想了想，说:“学生们要学儒学，还要学些杂家的东西，兵法都要知道。张郃将军等一干武人当老师，学生就得参加军事操练。”
    王修明白了，主公这是要培养全能型人才。
    三国时代，科技化不发达，学科分类不细，要培养一个全能型人才，真的不难。
    袁熙要把冀州学府逐步办成从学前到大学的类似于后世黄埔军校的人才基地，还要抓好学生的思想道德课。
    否则，培养出来的学生，个个都投奔了曹操，那岂不是白搭。
    “我担当校长一职，你就是学校的教务主任。”
    只有袁熙自己担当了校长，学生们才会对他有认同感，凭借着师生感情，哪个学生不得听他的？
    一日为师，终身为父。
    在古代，很少有学生敢反叛自己的老师。
    欺师灭祖的罪名，真的能够毁灭一个人，没有谁能承担得起。
    袁熙想了想，又说：“学校的一应费用，从教师俸禄，到学生日用品，教学开支，本太守一力承担。”
    他要把冀州学府，办成他袁熙一人的人力、智力宝库。
    让教师们用袁熙的，学生们吃袁熙的，大家才会更加效忠于袁熙。
    说白了，

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