懂的可以问我。’”然后姜老师又对着陈静和杨奶奶比划，两人不再交谈，应该是让她们先认真听课。再转向学生们，“陈静是听障人士，不过是大学毕业生，也是汾城手语协会的负责人之一。”
    大伙听得出姜老师语气中的自豪，思路也自热而然和残障人士低就读率联系，更何况台阶下除陈静近三十而立，余下几位都是五十开外。
    陈静对着众人温柔地笑，似秋日暖阳，也似周遭红透的枫叶。
    “麻烦让一让”很低地声音混着脚步声，从左侧身后传来，荒弭微微往右再挪一点，一旁的人没了退路，只好略倾身。
    “后面来的是音栾大学的吧？先找个空位站着，手语园条件艰苦，大家克服一下。”姜老师看着钻到中间分界处的音栾学子。
    “好，现在开始我们第一课的教学。无论做什么，我们都需要有个支撑点。纵观全局，人民的支撑点是国家，所以我们今天就学国歌。”
    “第一句：‘起来！不愿做奴隶的人们！’‘起来’，双手指尖朝前，置于腰间平抬至胸前。嗯，大家做得很好。”
    荒弭前面的空隙被音栾大学一个比自己矮一点的男生堵住半边，只能隐约看见姜老师的手指。
    “‘奴隶’，古时候下等人或罪人的手腕会被绳子捆在一起，现在犯人也会被手铐铐住，这个词由生活中演变过来。不过，需要曲肘双手握拳对贴，然后右手伸大拇指顺着左手臂用力下划……”
    “老师嘴巴张张合合，是在说什么呀？”甘甜

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