“你的画画就是在那时候学的？”
    小海棠用力点头：“对啊，不然我上哪去学画画呢，我又不是画画天才。”
    黎秋蹙了蹙眉，转移话题：“当伴读肯定不是你最终的任务。”
    “没错，我进了她家后领导就让我听她父母谈话了，尤其是她爸爸的，必须一字不漏地汇报回去。”
    “一字不漏？”黎秋讶异，“那时你多大啊？你能记得住？”
    “当然记得住，我们之前上课的主要内容就是学怎么记忆呀。老师说认字和写字只是记忆的一条引线，它们打开了记忆的那扇窗后就要学会方法如何记忆。”
    黎秋沉默了。不知道要如何形容此刻的心情，愤怒多过心酸吧，那个周董年以福利院之名收养这批孩子，又以老师之名在教他们，可暗地里却是教这些。从认字到写字再到记忆，他们所有学的东西都是为了执行任务而准备，却摒除了其它数学之类的知识。
    难怪小海棠在周董年教他们英语时会判断这是个好人！原来在她们这帮孩子的心中好人与坏人的界定如此的简单，她们也渴求着获取新的知识。
    “后来呢？你应该完成任务了吧。”
    黎秋轻问之后发现小海棠的眼中多了落寞，只听她道：“当然完成了，而且完成得十分出色被奖励了一颗红心。”
    “可你为什么不开心？”
    “因为我再也没见过小雨。”
    黎秋立即领会：“小雨是你陪读的那个孩子吗？”
    小海

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