轮到她上场。
    她朗诵
    的这篇散文是一个比较冷门的散文作家的作品，虽然获得颇高的文学奖项，但却没什么影响力，里面触动宗夏的是作者对一场宴会中形形色色人物的诠释，普通如一个送酒的侍从都有分明的性格展现，不管是大人物，小人物，那种感觉跃然于纸上，能让人入情入境，仿佛身临其境的参加了一场生动的宴会般。
    这篇散文，不如徐志摩的《再别康桥》那般朗朗上口，不如高尔基的《海燕》那般澎湃激情，却别有一番生活的烟火气息。
    这种文章，如果朗读的不好，就会趋向于市井俗气，语调混乱；但若朗读的好，就能用三言两语将文章中各个阶层的人物绘声表达出惟妙惟肖的个人及阶层特色，这考验的不仅是朗读，还有考生的演技，理解力，诠释力，以及台词功底，在朗诵这一考题中，能融合表现这么多，是一件非常不容易的事情。
    所以当宗夏花了三分钟的时间，把这一篇散文朗诵完毕后，十位老师不约而同的放下手里的打分册和打分笔，对宗夏朗诵表演发出真诚且热烈的掌声。
    “这位同学的表现力很不错，不知道还有没有别的才艺？”掌声过后，一位戴眼镜的导师温和问道。一般初试的学生都会被这么问，哪里都在讲究综合素质发展。
    宗夏了解行情，有备而来，从容不迫：“有的，我还带了乐器，可以为各位老师表演一段小提琴曲。”
    另一位女老师很有兴趣，双手十指交叉置于颚下：“我很期待，开

本章还未完，请点击下一页继续阅读>>>