目再给劲，起点就不一样。
    而竞赛尖子生的通病便是语文英语差，有些偏科严重。所以尹萌就是英语和语文成绩极好，和普遍尖子生成反比，因而才能钻空子挤进年级前20名。
    而林柯虽然酷似传统尖子生，但是英语自不必说有母语支撑，语文稍差，但是好在脑子好使灵活，分数从来都不会下130，理科自不必说，因此才常年霸占年级第一的位置。
    综上所述，李老师更是尤为重视基础的奠定，语基抓得非常紧，每天早上默写一篇古文。按她的话来说，作文的高低虽然起了决定性，但是语基确实有保底作用的，只要语基的90分抓住大半，成绩多半不会严重拖后腿。
    补课留的作业渐渐多了起来，哪怕是尹萌都觉着有些吃力，每天写到晚上10点才能休息半个小时洗个澡睡觉。但是这种重复性的复习，其实实则也是非常必要的，尹萌重新再看起高一的东西，虽然感觉简单，但是很多细节都忘得差不多了，好在她通常有记笔记的习惯，重新拿出来看一看果然能回忆起很多东西。
    充实又紧张的类高三补课生活结束，反而并没有让大多数有松一口气的感觉。每科老师都把这两周假期的每一天留满了作业，班主任李老师甚至根据各科每天作业，画好了十四天每天务必完成的作业表格，一大张一大张的卷子发下来，就连一班学霸都迷醉了。
    各科目整合一下，发现卷子比书还沉。行了，这假期其实也别闲着了。
    事实上，高考的重担压下来，不管是

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