快乐教育啥的，晚自习也不上了，每天上到四五点就放学了，然后孩子的成绩就一路下滑。
    我觉得还是打有用。
    这孩子就是从小欠打。
    老师放心打，只要不打残了。
    我们绝对不找您。
    别扇巴掌，敲脑壳就行，手掌心小腿肚子之类的稍微打打没事。”
    李建国是一脸愤愤然地说着。
    乔木则是恨不得翻白眼，感情你舍不得打，让我们打，我们就真敢打了，现在说的好随便打，要真打了，指不定得闹出什么幺蛾子。
    况且，上面也不允许这么干：
    “棍棒教育我们是不提倡的。
    不过既然他初一和高一的成绩都还不错，成绩下滑也都是从初二和高二开始的，那就说明在某些方面他还是有救的，不是智商问题。
    这样，你先回去吧。
    我会想办法努力努力。
    把他给掰回正途的！”
    乔木点了点头，做了番保证之后就开始送客，然后再一次回到班级，让班级里那些正上晚自习的学生挨着去她办公室，跟他们谈话。
    通过催眠和心理诱导手段。
    了解他们的真实想法。
    那真的是不问不知道，不挖不知道，一挖吓一跳，有正在谈恋爱无心学习的，有追星无心学习的。
    有自己放弃自己的。
    有真的想学学不进的。
    还觉得学习无用的。
    最多的是什么呢，最

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