中获得的，别以为他们现在很光鲜，殊不知光鲜背后他们承受了常人所不能承受的很多东西……”老人说道这里，看了一眼张德民，“这些人用挫折来磨砺自己的心智，最后达到‘增益其所不能’！”
    张德民知道老人是在提醒自己，今后的路还很长，挫折也会更多，如果自己的心态不好，那恐怕真是无药可救了……
    无疑，和老人的每一次接触，都是一次受教的过程，确切地说是开智的过程。张德民看着老人，他甚至有些怀疑，老人是不是得到高僧转世？
    这顿饭两人谈了很多，也谈了很久，张德民对老人又多了一些了解，老人呢？对于眼前这个年轻人，也是颇为欣赏。张德民是那种悟性极高的人，一经点拨便逐类旁通。当然这顿饭也让两人成了忘年交。
    随后两人又探讨了高中语文教学的经验，张德民也结合一个多月来的教学谈了一些自己的想法，得到骆老师的认可。
    最后，骆老师让张德民整理一下自己的思路，形成文字的东西给他。
    第二天下午，张德民利用课间和中午的时间梳理了自己一个多月来的语文教学思路，形成文稿后交给了骆老师。
    土门区是洛平的一个大镇，人口15万，仅次于县城城关镇。由于贫困等原因，土门区下面的几个乡都没有中学，土门中学是土门区唯一的一所中学。在校学生八百多人。张德民带的高中四个班120多人，很多学生都来自土门区下面的乡村。张德民了解到，一些学生的家还在大山里，为了上学，

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