读与实用类文本阅读。
    毫不夸张的说，顾瓷给出的答卷简直就想让语文老师恨不得掰开这位学生的脑袋，看看她脑子里面究竟在想的什么！
    比如第十一小题的抒情散文题，作者笔下的小船有什么特点。
    正确答案总结起来共有三点，平民化，恒守传统文化；寄托旧时美好。
    可你看看顾瓷答了什么？
    易加工、密度小，适航性差，碰撞损坏率高，缺乏动力系统！
    诸如此类的答案，在她的文学类文本阅读与实用类文本阅读中数不甚数！
    再一个就是顾瓷的卷面，也是最让语文老师觉得心痛的地方。
    明明顾瓷有的是这么样的一手好字啊！可偏偏，她的卷面上充满了数都数不清的黑色涂抹，简直是浪费了她的这一手绝顶好字！
    到作文的时候，她涂抹去的字占了一大半，再加上她写的满是数据木得丁点感情的文字……成功斩获了全校作文的最低分。
    当然，十二班那几个没参加考试的零分除外。
    斟酌了许久，语文老师苦哈哈的道，“顾瓷同学，阅读理解咱们先不着急，你先把你的书写习惯给我改过来，像是以后写错了字，直接划两条横线就可以了，不用特地将整个字都给划掉。”
    起码语文老师还能安慰自己，这个学生的语文底子不差，字更是极好的，只要把那糟糕的卷面和木的感情的思维扭转过来就还有救。
    顾瓷乖乖的点头答应，心中却是在琢磨要抓紧习惯

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