作为朋友的亲切。
    “你，今天教的知识都学透彻了？”
    第二问，是李老师作为老师该有的关怀。
    “你，住在太平洋里面吗？”
    第三问，是李老师作为吃瓜群众对不姓川上的八卦群众的疑惑。
    三连问，往往在第一问的时候就打发走了好奇的学生。
    笑眯眯的李玥老师，今天也超级亲切。
    八卦失败的学生们：QAQ
    关于川上富江的失踪，李玥其实知道的可能还没有学生多，但这并不妨碍亲切可人的李老师，维持住了身为老师就该无所不知的形象，甚至在办公室被同事问到的时候，一脸忌讳莫深的表示，“我不能多说。”
    就差将“不可说”刻在脸上，李玥的表演很成功，当她紧接着提醒同事们“你们也别多讨论这件事”的时候，同事们互相对视一眼，紧接着全都默契的转变了话题。
    听着同事们讨论“这次的学术交流会会派那几位老师”，保持微笑的李玥回到了座位上。
    李玥：高深莫测人设get√
    李玥：完美√
    李玥笑着在云雀恭弥交上来的作业上打了个勾，顺便心下感叹了一声有生之年居然看到了云雀恭弥的作业，她直接忽略了云雀恭弥用错的语法。
    正当李玥陷入当老师的满足感，同事们也没注意到李玥退出了她们的八卦圈，隔壁办公室的麻仓好敲门进来。
    作为年级组长，麻仓好给李玥带来了消息，“李老师，冬木

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