求后果的一种商业倾向，让教学丢失了一种如同农业一样，只问耕耘，不问或少问收获，然而只有让商业都追求技术对资源的倍增效果，商业才不会追求缺德和违法对资源的倍增效果，取舍之间，善恶难断（有的事情，刚开始做的时候，貌似是善，就长期或后期来看，其实是恶；有的事情，刚开始做的时候，貌似是恶，就长期或后期来看，其实是善；所以说取舍之间，善恶难断）。