科学实验应该不在话下，吴梦尔显然低估了孩子们对这事的热情，才会弄成刚才的处境。
    “别叫我什么校长了，叫我老李就是。还要谢谢你们愿意过来。”李鸥摆了摆手，颇不适应，“这里的环境吴医生也看到了，好点的东西都是华侨老板们捐的，想不到那么细致。”
    一般的捐赠大家都是盖楼、送书、送生活用品，再讨论什么“素质教育”就有些“何不食肉糜”的意味了。
    这一点吴梦尔也意识到，自己问得有些天真了。
    “再说。”好在李鸥没有介意，他自嘲道：“我毕业了那么多年，回来教书这语文、数学一把抓，音乐、体育也是我……能上就凑活了。”
    “那些再深一点儿的东西，我也记不得了。教不了。”
    他说的是很多乡村老师的现状，整个学校就这么多老师，这么多学生。以前条件不好的时候，一年级和三年级还在一个教室上课。
    老师给一年级的说两句，就让他们写作业；再给三年级的讲课，等到一年级写完了，就该三年级的写，为一年级讲作业了。
    如今教室倒是够了，可老师不够啊，像什么音乐课、体育课就整合一个统一的时间，全校一起上。
    而老师们也都是“全才”，什么都能讲，久而久之便也什么都不精通了。
    “李哥……”吴梦尔忽然好奇，她问李鸥，“你当时读了书……想回来吗？”
    普通的师范中专如果要在城里找一份教书的工作也不难，虽然效益比不上

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