”了，他一脸茫然地看着眼前的大姐姐，听着她口里说着自己完全不了解的东西。
    看来是不知道，吴梦尔松了口气，至少他已经没有继续沉浸在悲伤的情绪中了。
    吴梦尔拉着男孩到了实验室，她回忆着教材中的做法，手把手地一步一步教他，怎么取样本，怎么做玻片，怎么用显微镜。
    小男孩从来没有用过“显微镜”，他被眼前的仪器惊呆了。他只在教材赠送的材料包里见过“凹透镜”，围着这个新鲜玩意儿，他玩了整整一晚上。
    对于这个山里的孩子来说，吴梦尔的无心之举或许就是他对于“科学”理解的开端，他知道了这个世界原来还有那么多“厉害”的东西。
    陪着他折腾了一晚的吴梦尔，第二天睡到了日上三竿，等她爬起来去食堂吃东西的时候，却发现周围的人眼神都不大一样，学生们看她的眼睛亮晶晶的。
    不再是之前的怕生和好奇而是崇拜。
    昨天那个男孩也在人群之列，他好像还是孩子的头儿，身边围着不少伙伴儿，看到吴梦尔高兴地跑了过来。
    “大姐姐，大姐姐。我今天和他们说你昨天晚上带我做的‘人体口腔上皮细胞实验’，他们都好羡慕。”
    小孩子的情绪都是一下云，一下雨。他们可能没有那么深刻地理解“死亡”的含义，对于新事物的好奇立刻盖过了失去亲人的悲伤。
    因为来之不易，所以格外珍惜。
    那么长的名字，男孩一个晚上就记住了，说得一字不差。

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