以给屈老师解读指标。”
    “第九项运动保障大概就是这样，第十大项是健康知识。”在屈老师办公室，笑笑指着指标一条一条为屈老师分解。
    周围都是老师在备课，笑笑下意识压低声音怕打扰到其他人。时不时有老师来找屈老师讨论教学的事，笑笑也识趣地停下进度。
    “咦？屈老师，你事儿还没完啊。我都下课了。”刚下课的另一位老师看到笑笑还在这儿，状似无意地嘟囔一句。
    “可不。”屈老师瞟了一眼张笑笑，“你是不知道这些没用的条条框框有多少，每天课都上不完谁有空弄这些，官僚主义害死人。”
    在旁边准备着接下来内容的笑笑脸色僵住，说话的老师也感觉到气氛有些微妙，趁早退出了战场。
    而屈老师似乎对于此事满不在乎，像是什么也没发生一样，示意笑笑继续说。
    “啪。”笑笑将手里的资料重重叩在桌面上，带这些情绪，语气不悦：“如果屈老师对于创建有什么意见的话，可以和领导申请换人。我想如果心存排斥，就是做出来了东西最后也不过是形式主义，充场面。”
    没有想到看着温和的小姑娘说话会这样直接，屈老师也愣住，不过很快她不甘示弱：“莫非张医生以为这不是？”
    她翻出刚才笑笑解读的资料，“宣传标语40条，还要有什么限盐勺，限油壶样本展示，这些不就是应付检查的吗？我们学校创建再多这样的牌子，除了劳民伤财折腾老师学生之外有什么用？”
    

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