异乎寻常的月考进步幅度，突然积极的学习态度，在有心人眼里都值得一探。
    对一些敏锐的人来说，对有异常之事进行探究几乎是一种本能。
    对陈斯默的自动靠近，顾安乐自然有所提防。
    但顾安乐也不避讳，每天上午跟他们一起上课，下午一起去蹭胡老师的修炼课，然后大家一起训练。
    这样连续几天，这天午餐会，张雅茹就提出疑问来。
    “安乐，为什么要天天去蹭这些一样的课啊？五级六级，该学的时候老师会教我们的啊。”
    那两个上腻了这些课的也充满求知欲地看过来。
    顾安乐懒懒地把他们扫视一眼。真不能让他们养成经常来质疑自己的习惯。
    “我就是去听听每一级之间的差别。除了动作不同，还有没有别的差别？找找规律。”
    这其实也是真话，不算欺骗大家。
    前辈们究竟是怎么想到用这些动作来导引的？由动作倒推回去说不定能找到他们设计动作的出发点。
    “学习不能光学表面，得多寻找内在的规律，总结原理。”
    “然后，熟能生巧的道理你们都知道吧。”
    听了这话，陈斯默眼神里露出一抹深思。
    “安乐你现在变得好聪明。”张雅茹星星眼作崇拜状，“可我跟你一起听了好多堂课了，啥规律都没找出来。”
    李想也道：“我也是缺这一块，不知道该怎么动脑筋去找出规律。它们大概只会看到我就跑。”

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