说0的答案的理由吗？”
    夏鹏飞淡淡地回答：“打死的鸟掉了，别的鸟听到枪响飞走了。”
    王小宝问，“树上只剩1只鸟的理由。”
    夏鹏飞答道：“打死的鸟没掉下来，别的鸟飞走了。或者打死的鸟掉下来，别的鸟除了一只耳朵聋的鸟留在树上，别的鸟都飞走了。”
    “树上剩2只的理由?”
    “2只耳朵聋的鸟留在了树上，别的掉的掉，飞的飞。”
    “树上剩3只的理由？”
    “1只耳聋留在树上，1只太困睡着了没被吵醒依然留在树上，1只被打死留在树洞里没掉下来，其余的被枪声惊走了……”
    “那么4只呢？”
    “同理可推。除了耳朵聋，也可能有为死鸟殉情不肯离开的；也有可能智商很低听了枪响也不知道离开的；也有可能听到枪响被吓晕吓死依然留在树上的；也有可能因为是无声手枪对别的鸟毫无干扰而留在树上的；
    也有可能因饿得飞不动了而留在树上的；也有可能因生无可恋而想主动求死而留在树上的；也有可能猜测到猎人已没有子弹而留在树上的……
    呃，可能性还很多。总之，有了这些不确定性因素，任何数据都可以成立。”
    夏鹏飞的解答很荒谬，而年问天却深感满意，他示意几位学生坐下后，又问柳旭东，“柳旭东，我今天设计这个问题的意图是什么？”
    柳旭东站起身，思索片刻，说道:“年老师是想培养我们的逆向思维、发散

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